Embarazo en adolescentes -By: Andrea Carolina Alvarez
Vídeo introductorio
El vídeo de introducción de esta investigación lo podrán encontrar en el
siguiente link:
Descripción del problema
Embarazo a Temprana Edad
A medida que el mundo avanza o se
“actualiza”, parece que el embarazo en jóvenes fuera una aplicación que
todas quisieran descargar. Si, muchas jóvenes salen en embarazo con tal solo
14, 15 años de edad cuando apenas su cuerpo se está empezando a transformar en
señoritas.
Es un problema que no se ha acabado
aunque muchos gobiernos o personas han intentado acabar con este inconveniente
que toma a cada joven que apenas empieza a vivir, algunas con suerte otras no.
El mundo de hoy tiene muchas formas de divertirse las cuales traen
consecuencias, de eso no se dan cuenta los jóvenes que solo quieren una vida de
fiestas y diversión.
En las sociedades donde el matrimonio
con mujeres adolescentes es poco frecuente, la causa fundamental de los
embarazos en adolescentes es la práctica de las relaciones sexuales sin métodos
anticonceptivos o utilizando estos incorrectamente, por lo que éstos
embarazos pueden considerarse como embarazos no planificados o embarazos no deseados.
El 23% de las mujeres jóvenes
sexualmente activas admitió haber tenido relaciones sexuales sin
protección con una pareja que no utilizó un preservativo, mientras que el
70% de las adolescentes manifestaron que les daba vergüenza comprar
preservativos o cualquier otro anticonceptivo y también solicitar información a
un médico.
Un embarazo en adolescente es
traumático en la mayoría de los casos, ya que el conflicto que se establece es
entre ser madre o padre y al mismo tiempo continuar siendo hijo que necesita
contención.
El embarazo precoz provoca el
abandono de la escolaridad, ya que cuando las jóvenes quedan embarazadas deben
asumir responsabilidades tempranamente que, por lo general, no pueden compartir
con los estudios, o se les dificulta notablemente por lo que optan por tener a
sus bebés y abandonar la escuela. Casi el 80% de los padres no se hace
responsable. La mayoría de niñas están sin pareja en su embarazo. Y muchas
veces están solas, sin el acompañamiento afectivo familiar que necesitan. No
han dejado de ser hijas y ya tienen que ser madres.
Pregunta de investigación
¿Porque se da el
embarazo precoz en el mundo de hoy donde hay muchos métodos
anticonceptivos?
Objetivos
El objetivo
principal de esta actividad es conmover a los jóvenes a no seguir con esta mala
influencia que se viene dando a nivel nacional y mundial, puesto que tiene
diversos puntos de vista por ende no todos lo vemos igual. Para algunas
personas un embarazo precoz sería una bendición ya que traerán a este mundo un
nuevo ser y para otras sería un “encarte” como lo llaman vulgarmente porque ya
sus vidas no serán iguales.
Otro objetivo de
este trabajo académico seria darle a los padres de familias una voz de
confianza para con sus hijos ya que muchos jóvenes se sienten solos debido a la
falta de confianza que le brindan sus padres.
Al igual que los
educadores también tienen un papel importante en cuanto a amigos se trata ya
que estos podían darles un tanto de confianza a los jóvenes para entrar a tener
un lazo donde el joven escuche y pueda hablar.
Confianza: seria
la clave para ayudar a prevenir el embarazo a temprana edad; ya sea de padres a
hijos o profesores a alumnos.
Justificación
Desde mi punto de
vista como joven, estudiante, y ama de casa (aun sin hijos) puedo decir que
este trabajo investigativo será de gran provecho para jóvenes ya que podrían
empezar a tomar conciencia para no tener un hijo a temprana edad, cabe resaltar
que de este tema ya se ha hablado o investigado mucho; pero mi enfoque para
este proyecto como joven es la confianza. La base de buenas decisiones es la
confianza ya sea con familia, amigos, conocidos, etc. Tener buena confianza con
alguien sería de gran ayuda para un joven ya que así esté expresa y escucha.
Marco teórico
La adolescencia es
definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el
periodo de vida que se da entre los 10 y 19 años de edad, se caracteriza por
una serie de cambios orgánicos (pubertad) así como por la integración de
funciones de carácter reproductivo (ciclo menstrual en las mujeres y ciclo
espermático en los hombres),
acompañados de profundos ajustes psicosociales a un ambiente sociocultural cambiante y en
ocasiones hostil, muchos adolescentes, sobre todo en países en vías de
desarrollo como el nuestro, encuentran múltiples dificultades para ajustarse a
esta etapa de su vida, en particular en lo relativo a su sexualidad.
El embarazo
durante la adolescencia es considerado por la OMS como un embarazo de riesgo,
debido a las repercusiones que tiene sobre la salud de la madre y el producto,
además de las secuelas psicosociales, particularmente sobre el proyecto de vida
de los/las jóvenes.
La ayuda que
necesitan los adolescentes varía de acuerdo a sus características particulares,
recordando que existen adolescentes tempranos, intermedios y tardíos;
adolescentes urbanos, rurales e indígenas; escolarizados y no escolarizados y
en diferentes contextos socioculturales.
Dentro de los
múltiples propósitos de los programas de este tipo están el hacer accesibles
los servicios, ayudar a incrementar conocimientos, generar actitudes
para una sexualidad sana, postergar el inicio de la actividad sexual, promover
prácticas sexuales protegidas, contribuir a una cultura que favorezca la
sexualidad libre y sin riesgo, entre otros, procurando que pos-programas
aboguen por nuevas normas sociales que promuevan la equidad y protejan la salud
de los/las jóvenes.
Los/las
adolescentes necesitan programas que den cuenta de la necesidad que tienen de
ser escuchados, de contar con servicios de salud que protejan su intimidad e
identidad, que estén dispuestos a abordar cualquier tema, que ganen su
confianza, vayan a donde ellos van y hablen su mismo lenguaje. Programas en los
cuales se eliminen los obstáculos burocrático, la ineficiencia y la falta de
atención empática y anónima. Si bien la experiencia es hasta ahora limitada,
los programas han dado mejor resultado cuando se trabaja con los adultos
responsables de su formación, cuando se involucra a los jóvenes en el diseño de
los modelos fomentando la comunicación interpersonal, cuando se articula la
educación a la prestación de servicios, cuando se presentan modelos de conducta
que hacen más atractivo el comportamiento sin riesgos y sobre todo cuando se
invierte el tiempo suficiente y se cuenta con la actitud y la disposición para
atenderlos.
A pesar de los
avances logrados en salud sexual y reproductiva, aún es elevado el número de
embarazos no planeados que ocurren en la población adolescente, esto representa
un desafío para el país.
La sociedad tiende
a organizarse por medio de reglas, leyes, costumbres y tradiciones que, por
medio de la cultura, se perpetúan como valores grupales comúnmente aceptados
por sus integrantes. En este sentido, las sociedades establecen
los elementos que definen los estatus
infantil y adulto, así como la modalidad de resolución de
esta transición
Referencias
Gómez, M. (2009).
Capítulo 3: Elaboración del proyecto de investigación. En M. Gómez.
Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 47-56).
Córdoba: España: Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8
Gómez, M. (2009).
Capítulo 4: Construcción del marco teórico. En M. Gómez. Introducción a la
metodología de la investigación Científica.(pp. 57-66). Córdoba: España:
Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8
* Gómez, M. (2009). Capítulo 5: Alcance y
enfoque de una Investigación. En M. Gómez. Introducción a la metodología de la
investigación Científica. (pp. 67-80). Córdoba: España: Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10352979&ppg=8
* Gómez, M. (2009). Capítulo 6: Diseño dela
investigación. En M. Gómez. Introducción a la metodología de la investigación
Científica.(pp. 81-98). Córdoba: España: Brujas. Recuperado de http://bibliotecavirtual.
*
Mora, A. I. (2005). Guía para elaborar una propuesta de investigaciónEn
Educación, vol. 29, núm. 2, pp. 67-97. Universidad de Costa Rica San Pedro,
Montes de Oca, Costa Rica. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44029206
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